1.《相亲相爱》：用歌声和手语表达我们共同的愿望和心声。
2.盲行：通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉，体会帮助的感受。拐棍：①真正有效的助人是怎样的，应对伙伴的安全负起责任。
②找到适合对方的方法。
③仅有帮助人的心是不够的，要用心去做，设身处地地为对方着想。
④帮助别人的过程时候自己个性的展现。
盲人：①求助是聪明的表现是幸运的。
②应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事。
③当盲人时很无助，再做拐棍时就知道怎么帮助别人了。
（自强训练可用该活动；万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。）
3．造高塔：①结果并不重要，重在过程。
②团队合作很重要，技能也很重要，配合很重要。
③发挥每个人的长处，取长补短。
④整体求胜心切，有领导者最佳。
4．超人圈：培养成员在团体中接纳共性，遵守规则的意义，去除自我中心。学会与人合作，共同完成团队目标。感受团队的亲密感，归属感。
5．信任圈：考验对他人的信任度。（克服自己的心理障碍，完全信任；下意识的自我保护）；
训练人换位思考意识，（围圈人总觉得简单，自己做时才知道） ；
从我做起，多一份理解与宽容，共同承担力量，承担责任义务才凝聚力。
6．同舟共济：1团结就是力量。（有些事看来不可做，但做了就能做到）
2防止思维定势，开发创造性思维。
3为了团体利益，个人做出忍让、牺牲——超越自我。有时1+1大于总合，人的力量是可以超发挥的。
4潜能开发，超越常规，集体智慧，增强自信，增加凝聚力。
7．小小动物园：1可根据所造的动物的秉性来判断个性人格倾向。
2通过分享对现实我和理想我的体验。
3可通过语言的分析来深入了解。
4有利于更好的发现自己，发现自己有价值的东西。
8．让你感动的三件事：学会感恩就不会有抱怨。
9．我有“画”要说：*注意不要替他人分析，特别是听故事的过程中，看画像什么的时候。
*不被自己发现的浅意识，组员应尽量帮她挖掘最深处的东西。
*每一副画中都体现真实我，期待我，理想我。
*一副画，每一个人都有每个人的看法和理解。根据自己的思维去勾勒一副自己想象中的画面。
*颜色代表自己的特质；帮助各成员探索自我，发现自我；
*涂鸦更能仅反映真实的我，更是自我觉察的过程
*一张画可以是不同的故事。不帮助学生分析或说自己看到的图象，不是强加给学生的分析，不是帮学生下定论。
10．未来剧表演：1在准备过程中是一个磨和过程，是升华的过程。
2关键是每个人都参予，而且是自发地表现自我。
3体现力量与默契，内心也能充分地张显出来。
4未来剧演出可以用于为学生树立信心，表达希望。
5团体智慧的体现，用团体的力量展现目标。
11．解开千千结：1当我们的生活如一团乱麻时，找到关键的地方问题就解决了。
2大家帮忙解决生活中的矛盾。
12．八龙戏珠：大家齐心协力，尽心，团结，配合。
各司其职，各就各位，集体荣誉，责任，目标产生凝聚力，需要一个领导，确立目标。
13．走出圈外；1注意，这是要有相当安全感的小组里才能做的项目。所以对于我们来说很难做，不一定是最真实的。（给学生）可以选择不做，因为会触动很多内心深处的东西。
2对自己的反思和整理，梳理自己，表达自我，突然自我成长
3大家是自己的镜子，对别人了解得清楚，对自己要了解地更清楚。大家给予共同的意见，并指出各自的闪光点。
4给学生做时，好的特点给予肯定，不好的给予鼓励，婉转地告诉学生如何的给予改进。
14．价值观探索：（生涯规划方案中一定要做的）
*以此为裁体，由此发现自己追求的价值，了解自己真正需要的东西。
*利用有限的资源来获取自己最希望得到的价值。
*对于我们实际的生活具有现实意义。
*探索自己的职业生活方向
*让学生知道的人格，兴趣分析影响职业生涯的选择，凡是自己觉得重要的，想追求的就是自己的价值观。
*让参与者体验和澄清自己的人生态度。
*应懂得把握，以免没有得到自己想要的。知道什么是自己想要的，以免在等待中失去机会。
15．同舟共济（用于培养团队精神）
解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试，大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的现象。
16．“盲行”（培养人际信任）
17．信任跌倒（用于自我挑战人际关系信任培养；开展这个行为时要确保安全问题，不要盲目效仿）
18．叠高塔：（用于团队训练为创造性思维训练）
*这些游戏中含有很多哲理，需要我们去领悟。
*游戏虽然有趣，但只是个中介，无论是心理素质拓展训练还是团队心理辅导。学生有感悟，对老师帮助也很大。
